在壹所典型的美國私立學校裏，壹位資深老師通過電子郵件在學校裏分享了壹個來自中國的小故事，我看後，不得不佩服中國教育的智慧。雖然不少人向往美國以人為本的教育方式，但是我逐漸發現中華民族在教育方面早就有了自己的沈澱，值得美國人學習。
“在古代中國，有壹位老媽媽。她有兩口罐子：聰聰和笨笨，聰聰完美無瑕，而笨笨卻有道裂痕。老媽媽每天提著這兩個罐子去附近的小溪打水，走回家裏，笨笨總是只剩壹半的水。聰聰對自己每天能夠毫無遺漏地完成任務感到自豪，但是笨笨對自己的缺陷很懊惱，很傷心。
整整兩年過去了，有壹天笨笨終於忍不住開口對老媽媽講：‘我真的覺得自己很差，每天只能完成壹半的任務。’老媽媽微笑著回答笨笨說：‘妳有沒有註意到在回家的小路兩旁，妳的那邊百花齊放，而聰聰的那邊壹朵花都沒有？那是因為我從壹開始就發現妳的缺陷，然後就在路的壹邊種上花，這樣妳漏出的水就可以澆這些花了。這兩年來，我壹直用這些花來裝飾咱家。如果沒有妳的話．我們的家也就沒有這麽漂亮了。’”
看完故事，我深受啟發。也許聰聰這輩子的使命就是盛水，而且他完成得很出色；笨笨的使命就是澆水，而且他在不知不覺中也完成得很完美。這個故事裏最有挑戰性的角色就是老媽媽：她要發現笨笨的潛在能力。
這位老媽媽是我的榜樣。教育的目的不是保證孩子考高分、進名校，而是幫助性格、特長各異的孩子認識並發揮出自己的優勢。把有裂痕的罐子修補得滴水不漏，至多算是個技藝出色的工匠，發掘出每個孩子的潛在能力，幫助他們認識到自己的價值，才配得上“靈魂工程師”這壹美譽。
資料來源：網絡流傳
